Este é um vídeo motivacional feito com cenas do filme “Homens de Honra”.
sábado, 11 de junho de 2011
sexta-feira, 10 de junho de 2011
Atividade
Esta foi uma atividade desenvolvida com alguns alunos das turmas do 9º ano do Ensino Fundamental e 1º, 2º e 3º anos do Ensino Médio do C. E. Joaquim Gomes Crespo no dia 08 de junho de 2011.
Assistimos ao filme: Homens de Honra.
Título original: (Men of Honor)
Lançamento: 2000 (EUA)
Direção: George Tillman Jr.
Duração: 128 min
Gênero: Drama
Status: Arquivado
Sinopse
Carl Brashear (Cuba Gooding Jr.) veio de uma humilde família negra, que vivia em uma área rural em Sonora, Kentucky. Ainda garoto, no início dos anos 40, já adorava mergulhar, sendo que quando jovem se alistou na Marinha esperando se tornar um mergulhador. Inicialmente Carl trabalha como cozinheiro que era uma das poucas tarefas permitidas a um negro na época. Quando resolve mergulhar no mar em uma sexta-feira acaba sendo preso, pois os negros só podiam nadar na terça-feira, mas sua rapidez ao nadar é vista por todos e assim se torna um "nadador de resgate", por iniciativa do capitão Pullman (Powers Boothe). Quando Brashear solicita a escola de mergulhadores encontra o comandante Billy Sunday (Robert De Niro), um instrutor de mergulho áspero e tirânico que tem absoluto poder sobre suas decisões. No princípio Sunday faz muito pouco para encorajar as ambições de Brashear e o aspirante a mergulhador descobre que o racismo no exército é um fato quando os outros aspirantes brancos - exceto Snowhill (Michael Rapaport), que por isto foi perseguido por Sunday - se negam a compartilhar um alojamento com um negro. Mas a coragem e determinação de Brashear impressionam Sunday e os dois se tornam amigos quando Brashear tem de lutar contra o preconceito e a burocracia militar, que quer acabar com seus sonhos de se tornar comandante e reformá-lo.
Fonte: Site: http://www.adorocinema.com/filmes/homens-de-honra/
Os alunos se reuniram em grupos para dar sua opinião sobre o filme e também sobre o preconceito sofrido pela personagem principal. Em seguida gravaram suas opiniões. Ouça o depoimento de cada grupo.
- Grupo do 9º ano:
- Grupo do 1º ano:
- Grupos do 2º ano:
Este é um filme que vale a pena ver várias vezes. Ele trás importantes lições de vida!
O Projeto
Veja o projeto na íntegra no link abaixo:
https://docs.google.com/document/pub?id=1Oj1Xsj-slM_9rWVPDy4IBj2RPNmPf33EskwUvsO4xVs
segunda-feira, 16 de maio de 2011
quinta-feira, 14 de outubro de 2010
Links Interessantes
Vamos clicar nos links sugeridos pela colega de curso Alessandra Oliveira e aprender um pouco mais!
http://www.africaeafricanidades.com
Dê uma olhada em: Literatura Africana e Afro-brasileira: Uma Experiência de Pesquisa.
http://www.africaeafricanidades.com
Dê uma olhada em: Literatura Africana e Afro-brasileira: Uma Experiência de Pesquisa.
www.scribd.com/doc/904575/FOTOS-DA-FOME
Vale a pena conferir!terça-feira, 5 de outubro de 2010
Poesia de Castro Alves
A canção do africano
Lá na úmida senzala,
Sentado na estreita sala,
Junto ao braseiro, no chão,
Entoa o escravo o seu canto,
E ao cantar correm-lhe em pranto
Saudades do seu torrão ...
De um lado, uma negra escrava
Os olhos no filho crava,
Que tem no colo a embalar...
E à meia voz lá responde
Ao canto, e o filhinho esconde,
Talvez pra não o escutar!
"Minha terra é lá bem longe,
Das bandas de onde o sol vem;
Esta terra é mais bonita,
Mas à outra eu quero bem!
"0 sol faz lá tudo em fogo,
Faz em brasa toda a areia;
Ninguém sabe como é belo
Ver de tarde a papa-ceia!
"Aquelas terras tão grandes,
Tão compridas como o mar,
Com suas poucas palmeiras
Dão vontade de pensar ...
"Lá todos vivem felizes,
Todos dançam no terreiro;
A gente lá não se vende
Como aqui, só por dinheiro".
O escravo calou a fala,
Porque na úmida sala
O fogo estava a apagar;
E a escrava acabou seu canto,
Pra não acordar com o pranto
O seu filhinho a sonhar!
............................
O escravo então foi deitar-se,
Pois tinha de levantar-se
Bem antes do sol nascer,
E se tardasse, coitado,
Teria de ser surrado,
Pois bastava escravo ser.
E a cativa desgraçada
Deita seu filho, calada,
E põe-se triste a beijá-lo,
Talvez temendo que o dono
Não viesse, em meio do sono,
De seus braços arrancá-lo!
Lá na úmida senzala,
Sentado na estreita sala,
Junto ao braseiro, no chão,
Entoa o escravo o seu canto,
E ao cantar correm-lhe em pranto
Saudades do seu torrão ...
De um lado, uma negra escrava
Os olhos no filho crava,
Que tem no colo a embalar...
E à meia voz lá responde
Ao canto, e o filhinho esconde,
Talvez pra não o escutar!
"Minha terra é lá bem longe,
Das bandas de onde o sol vem;
Esta terra é mais bonita,
Mas à outra eu quero bem!
"0 sol faz lá tudo em fogo,
Faz em brasa toda a areia;
Ninguém sabe como é belo
Ver de tarde a papa-ceia!
"Aquelas terras tão grandes,
Tão compridas como o mar,
Com suas poucas palmeiras
Dão vontade de pensar ...
"Lá todos vivem felizes,
Todos dançam no terreiro;
A gente lá não se vende
Como aqui, só por dinheiro".
O escravo calou a fala,
Porque na úmida sala
O fogo estava a apagar;
E a escrava acabou seu canto,
Pra não acordar com o pranto
O seu filhinho a sonhar!
............................
O escravo então foi deitar-se,
Pois tinha de levantar-se
Bem antes do sol nascer,
E se tardasse, coitado,
Teria de ser surrado,
Pois bastava escravo ser.
E a cativa desgraçada
Deita seu filho, calada,
E põe-se triste a beijá-lo,
Talvez temendo que o dono
Não viesse, em meio do sono,
De seus braços arrancá-lo!
Artigo
Clique no link e leia este artigo: "O Negro nas Artes" - http://www.cruzeirodosul.inf.br/acervo/2007/11/20/20071120-0-40267.shtml
segunda-feira, 4 de outubro de 2010
Justificativa da Atividade Educacioanal
O tema “Escravidão no Brasil” faz parte do planejamento anual do 8º ano (7ª série) do Ensino Fundamental e o tema tem que ser abordado de forma dinâmica, estimulando a reflexão e a contextualidade na sociedade brasileira. Os objetivos foram pensados a partir das necessidades ligadas ao conteúdo, bem como do aluno, na busca de um aprendizado efetivo e uma reflexão crítica acerca do tema a ser abordado, bem como a produção de conhecimento utilizando diferentes linguagens e diferentes mídias.
Assuntos abordados: A dominação dos europeus sobre os africanos, a viagem da África para o Brasil, as condições de trabalho dos escravos no Brasil, a alimentação dada aos escravos, a violência praticada com os escravizados, as formas de resistência contra a escravidão, a formação de quilombos como forma de resistência, o quilombo de Palmares, o racismo e preconceito contra os negros no Brasil.
o Principal disciplina envolvida: História
o Outras disciplinas envolvidas: Português e Orientação Tecnológica.
o Duração: 11 aulas
Assinar:
Postagens (Atom)